Практическая психосоматика

Идет набор

Даты программы: 7 октября 2025 – 6 декабря 2025

Стоимость обучения – 50 тыс. рублей
Возможна оплата двумя частями – 25 тыс. руб./1 платеж

Форма обучения: очно-заочная с применением ЭО и ДОТ

Срок обучения: 2 месяца

Количество часов: 150

Документы: Удостоверение о повышении квалификации

забронировать место

О программе

Программа адресована практикующим психологам, психотерапевтам и другим специалистам, работающим с клиентами, страдающими психосоматическими расстройствами.

Отличительная особенность курса
Программа направлена на понимание психосоматических расстройств и их причин, а также на практическое применение техник психологической интервенции и самопомощи.
Вегетативная нервная система тесно связана с эмоциями и управляет внутренними органами. Оказывая терапевтическое воздействие на эмоциональные проявления клиента, его переживания, понимание ситуации и поведение, вы можете эффективно изменить его состояние в положительную сторону.

Обучение на программе позволит слушателям

Научиться понимать основы и причины возникновения тревожных состояний и расстройств.
Распознавать различные формы проявления тревожных состояний и расстройств, включая соматические и когнитивные формы.
Получить практические умения и навыки применения методов психологической помощи.

Получить программу

Структура и содержание

Формы работы на программе: лекции, презентации, разбор кейсов; отработка навыков психологической интервенции, обсуждение, домашние задания.

Представления о специфических и неспецифических подходах, их общие характеристики. Модель Фрейда. Психосоматический симптом как результат конверсии психической энергии. Модель вегетативного невроза Ф. Александера. Психосоматический симптом как результат разрешения конфликта в вегетативной нервной системе. Модель двухэшелонной линии обороны А. Митчерлиха Психосоматический симптом как результат использования незрелых психологических защит. Концепция десоматизации Шура. Теория Ф. Данбар. Психосоматический симптом как констелляция личностных черт. Психосоматический симптом и тип поведения. Понятие о поведении типа А. Психосоматический симптом как результат алекситимии. Теория стресса Г. Селье и психологического стресса по Лазарусу. Концепция выученной беспомощности М. Селигмана. Психосоматический симптом как результат воздействия стрессового фактора. Когнитивные теории. Психосоматический симптом как результат интроекции дисфункциональных базисных схем.
Психология телесности и психосоматика. Феноменология телесности. Тело как предмет психологии. Феномен зонда. Влияние сознательной управляемости органов на заболевание. Р. Барт о мифах как семиотических системах. Болезнь как смысловая, семиотическая система. Основные этапы онтогенеза телесности (психосоматического развития ребенка).
Особенности психики при отдельных соматических заболеваниях. Психосоматические основы заболеваний сердечно-сосудистой системы. Психосоматика болезней органов дыхания. Психосоматика заболеваний опорно-двигательного аппарата. Психосоматика желудочно-кишечных заболеваний. Психосоматические особенности пациентов с кожными заболеваниями. Психосоматика болезней эндокринной системы.

Феномен ВКБ как индикатор динамики личности в ситуации болезней. Феномен внутренней картины болезни (ВКБ). Представления о структуре ВКБ: сензитивный, эмоциональный, интеллектуальный и мотивационный уровень. Влияние личности на течение хронических соматических заболеваний. Динамика ВКБ в процессе лечения. Динамика ВКБ в процессе умирания. Представление А. Гнездилова о «хорошей» и «плохой» смерти.
Патопсихологический эксперимент. Комплексное обследование отдельной личности.

Принципы построения патопсихологического эксперимента. Основные виды нарушения мышления, памяти и внимания. Основные патопсихологические тесты и пробы. Проективные тесты как метод исследования личности и эмоциональной сферы: пиктограмма, рисунок несуществующего животного, рисунок человека.

Диагностика клиентов с признаками соматического расстройства. Опросник для оценки типа отношения к болезни (ТОБОЛ). Опросник когнитивных представлений о болезни А. Эверса и Ф. Краймата (в адаптации Н. А. Сироты, Д. В. Московченко). Опросник локуса контроля болезни. Торонтская алекситимическая шкала. Шкала депрессии А. Бека. Госпитальная шкала тревоги и депрессии (Hospital Anxiety and Depression scale, HADS). Шкала катастрофизации боли (Pain Catastrophizing Scale, PCS). Опросник Сердюка для изучения самооценки социальной значимости болезни. Гиссенский опросник соматических жалоб. Опросник Келлермана-Плутчика для выявления механизмов психологической защиты. Шкалы оценки стресса. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Рея. Методика для определения вероятности развития стресса Т. А. Немчина и Тейлора. Шкала психологического благополучия К. Рифф (в адаптации Е. Г. Трошихиной, Л. В. Жуковской).

Техники психологических интервенций и самопомощи. Терапевтические метафоры и притчи. Техники эмоциональной саморегуляции: «Колесо эмоций», аутотренинги. Специальные упражнения, проясняющие смысл болезни и здоровья: «Рисунок болезни и здоровья», «Вторичные выгоды», «Линия жизни». Приемы, повышающие самостоятельность клиента.

Учебный план

Преподаватели

Цветков Максим Юрьевич
Клинический (медицинский) психолог, системный семейный психолог. Стаж работы в психиатрической больнице 18 лет. Преподаватель Московской школы практической психологии НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».

Поможем подобрать программу

Если у вас есть вопросы о формате обучения или вы не знаете, что выбрать,
оставьте свой номер — мы позвоним, ответим на вопросы и поможем подобрать программу по вашим интересам

Отправляя данные вы соглашаетесь с Политикой конфиденциальности обработки персональных данных