Бакалавриат.
Логопедия с основами прикладного
анализа поведения
Бакалавриат.
Логопедия с основами прикладного
анализа поведения
Основные дисциплины профиля
Логопед – профессия интегративная, поэтому студенты изучают дисциплины из нескольких областей:
Медицинский блок
Психологический блок
Педагогический блок
Логопед – профессия интегративная, поэтому студенты изучают дисциплины из нескольких областей:
Медицинский блок
- Медико-биологические основы дефектологии
- Основы генетики
Психологический блок
- Психология
- Специальная психология
- Психологическое сопровождение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
Педагогический блок
- Педагогика
- Специальная педагогика
- Педагогические системы воспитания детей с речевыми нарушениями
Карьерное развитие
- возможность ведения частной практики и формирования собственной ценовой политики, а значит получения высокого дохода и свободного графика работы
- большую "географию" трудоустройства – логопеды востребованы во многих организациях: это и школы, и детские сады, и поликлиники, и центры реабилитации и т.д.
- востребованность – услуги логопедов будут нужны всегда, поэтому эти специалисты никогда не останутся без работы
- продолжать работу логопедом можно ровно столько, сколько специалист готов и может работать (то есть, такого понятия, как пенсионный возраст у логопедов не существует)
Уникальность профиля
В процессе обучения активно используются интерактивные формы обучения, благодаря чему учебный процесс, опирающийся на использование интерактивных методов обучения, организуется с учетом включенности в процесс познания всех студентов группы без исключения, когда в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Организуются индивидуальная, парная и групповая работа, используется проектная работа, ролевые игры, осуществляется работа с документами и различными источниками информации.
Введение в учебный план предметов, обучающих студентов технологии Прикладного анализа поведения. На современном этапе развития логопедии существует довольно большое количество методов коррекции недостатков речи. Одним из эффективных методов коррекции речи при нестандартных вариантах развития детей (например, при аутизме, умственной отсталости, множественных нарушениях и др.) является поведенческая терапия или метод прикладного анализа поведения (ABA).
Применение ABA более всего известно как метод, используемый для людей с нарушениями развития, прежде всего с детьми с расстройствами аутистического спектра. Однако этот метод имеет широкий спектр применения, включая образование (в том числе для систематического повышения школьной успеваемости), воспитание детей, работу с детьми при тяжёлых психических нарушениях. На сегодняшний день прикладной анализ поведения для работы с детьми с нарушениями в развитии имеет очень большой спрос, как в России и других странах СНГ, так и во всем мире. К сожалению, число детей, в частности, с аутизмом растет, и АВА метод, как единственный научно-доказанный, пользуется большой популярностью. Несмотря на развитие АВА метода в России, спрос на специалистов, владеющих данным методом, по-прежнему превышает предложение.
В процессе обучения активно используются интерактивные формы обучения, благодаря чему учебный процесс, опирающийся на использование интерактивных методов обучения, организуется с учетом включенности в процесс познания всех студентов группы без исключения, когда в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Организуются индивидуальная, парная и групповая работа, используется проектная работа, ролевые игры, осуществляется работа с документами и различными источниками информации.
Введение в учебный план предметов, обучающих студентов технологии Прикладного анализа поведения. На современном этапе развития логопедии существует довольно большое количество методов коррекции недостатков речи. Одним из эффективных методов коррекции речи при нестандартных вариантах развития детей (например, при аутизме, умственной отсталости, множественных нарушениях и др.) является поведенческая терапия или метод прикладного анализа поведения (ABA).
Применение ABA более всего известно как метод, используемый для людей с нарушениями развития, прежде всего с детьми с расстройствами аутистического спектра. Однако этот метод имеет широкий спектр применения, включая образование (в том числе для систематического повышения школьной успеваемости), воспитание детей, работу с детьми при тяжёлых психических нарушениях. На сегодняшний день прикладной анализ поведения для работы с детьми с нарушениями в развитии имеет очень большой спрос, как в России и других странах СНГ, так и во всем мире. К сожалению, число детей, в частности, с аутизмом растет, и АВА метод, как единственный научно-доказанный, пользуется большой популярностью. Несмотря на развитие АВА метода в России, спрос на специалистов, владеющих данным методом, по-прежнему превышает предложение.
Цели обучения на профиле
Целью направления является всесторонняя профессиональная подготовка специалиста, умеющего:
Целью направления является всесторонняя профессиональная подготовка специалиста, умеющего:
- грамотно обследовать человека и выявлять структуры и степени выраженности дефектов речи
- при помощи многочисленных методов и способов исправлять различные дефекты речи
Логопедия с основами прикладного анализа поведения
Направление подготовки: 44.03.03 Специальное дефектологическое образование. Бакалавриат
Очно-заочная (дистанционная) форма обучения
- продолжительность - 4.5 года
- стоимость - 67 500 рублей (при единовременной оплате за семестр)
Научный руководитель
Кулешова Элеонора Владимировна
кандидат педагогических наук, декан факультета коррекционной педагогики и специальной психологии
Кулешова Элеонора Владимировна
кандидат педагогических наук, декан факультета коррекционной педагогики и специальной психологии
Для кого профиль
Программа предназначена для всех желающих помогать людям, у которых есть речевые дефекты. Такие специалисты работают как с детьми, так и со взрослыми. Именно логопед составляет индивидуальный план лечения, согласно которому устраняются следующие недостатки речи: картавость, заикание или шепелявость.
Название профессии произошло от греческого logos (речь) и paideia (воспитание). То есть, судя по названию логопед занимается воспитанием речи – по сути, учит правильно говорить. В привычно нам виде логопедия начала формироваться только в середине 20 века. Именно в этот период педагоги все чаще и чаще стали задумывать о том, что дефекты речи в большинстве своем скорее всего являются результатом психологических проблем, с которыми можно, и нужно бороться.
Именно поэтому современные логопеды владеют не только многочисленными методами и способами исправления дефектов речи, но и изучают основы психологии, которые помогают им выявить первопричины возникновения дефекта (если он не врожденный). Ну а поскольку речевые дефекты могут возникнуть в любом возрасте, а подход к лечению детей и взрослых разительно отличается друг от друга, логопедов сегодня принято разделять на специалистов для взрослых и специалистов для детей.
Естественно, "возрастное" разделение логопедов в основном сказывается только на подходе к "пациентам". Обязанности же всех логопедов приблизительно одинаковы. Это обследование человека и выявление структуры и степени выраженности дефекта речи, коррекция речевых дефектов, проведение мероприятий, направленных на формирование культуры речи.
Программа предназначена для всех желающих помогать людям, у которых есть речевые дефекты. Такие специалисты работают как с детьми, так и со взрослыми. Именно логопед составляет индивидуальный план лечения, согласно которому устраняются следующие недостатки речи: картавость, заикание или шепелявость.
Название профессии произошло от греческого logos (речь) и paideia (воспитание). То есть, судя по названию логопед занимается воспитанием речи – по сути, учит правильно говорить. В привычно нам виде логопедия начала формироваться только в середине 20 века. Именно в этот период педагоги все чаще и чаще стали задумывать о том, что дефекты речи в большинстве своем скорее всего являются результатом психологических проблем, с которыми можно, и нужно бороться.
Именно поэтому современные логопеды владеют не только многочисленными методами и способами исправления дефектов речи, но и изучают основы психологии, которые помогают им выявить первопричины возникновения дефекта (если он не врожденный). Ну а поскольку речевые дефекты могут возникнуть в любом возрасте, а подход к лечению детей и взрослых разительно отличается друг от друга, логопедов сегодня принято разделять на специалистов для взрослых и специалистов для детей.
Естественно, "возрастное" разделение логопедов в основном сказывается только на подходе к "пациентам". Обязанности же всех логопедов приблизительно одинаковы. Это обследование человека и выявление структуры и степени выраженности дефекта речи, коррекция речевых дефектов, проведение мероприятий, направленных на формирование культуры речи.
Список документов
- удостоверение личности
- документ об образовании с приложением (в электронном виде, включая все страницы приложения)
- документ о смене фамилии (если имеется) (в электронном виде)
- фотография 3*4, 6 штук
Все документы в которых ФИО имеют казахские буквы, должны быть переведены на русский язык и нотариально заверены.
Хочу поступить в институт !
Подать документы на онлайн обучения по направлению - Логопедия с основами прикладного анализа поведения
Отправляя данные вы соглашаетесь с Политикой конфиденциальности обработки персональных данных
Преподаватели
- Григорович Любовь Алексеевна - доктор психологических наук, профессор
- Визель Татьяна Григорьевна - доктор психологических наук, старший научный сотрудник
- Усанова Ольга Николаевна - доктор психологических наук, доцент
- Пантелеева Лариса Александровна - кандидат педагогических наук, доцент
- Алпатова Ольга Борисовна - кандидат педагогических наук, доцент
- Гаубих Юлия Германовна - доцент
- Минаева Оксана Дмитриевна - кандидат биологических наук, доцент
- Коржевина Валентина Викторовна - кандидат педагогических наук
- Шипкова Каринэ Маратовна - кандидат психологических наук, доцент
- Сорокина Лидия Владимировна - кандидат биологических наук, доцент
- Качалина Екатерина Борисовна - кандидат педагогических наук
- Корж Елена Михайловна - кандидат психологических наук
Компетенции выпускника
Говорящих детей логопед, работающий с использованием методов прикладного анализа поведения, учит:
Логопед, работающий с неговорящим ребенком, работающий с использованием методов прикладного анализа поведения, научит его:
- Определять сложность и структуру имеющегося дефекта речи
- Составлять план работы по коррекции речевых навыков
- Анализировать индивидуальные речевые особенности
- Проводить терапию с учетом психофизического состояния и патологии речи
Говорящих детей логопед, работающий с использованием методов прикладного анализа поведения, учит:
- Умению правильно артикулировать и четко произносить звуки.
- Умению высказаться в соответствии с ситуацией, сформулировать законченное высказывание.
- Грамматике: правильному и логичному построению предложения.
- Пониманию смысла услышанной речи.
- Основам функционального общения в повседневной жизни.
- Чтению и письму.
Логопед, работающий с неговорящим ребенком, работающий с использованием методов прикладного анализа поведения, научит его:
- общаться с помощью альтернативной коммуникации (жесты или PECS)
- повторять первые звуки и слоги
- Пониманию речи (простые инструкции и различение предметов)
- Начальной стадии диалога (ответы «да или «нет» на простые вопросы)
Подача документов на поступление!
- удостоверение личности
- документ об образовании с приложением (в электронном виде, включая все страницы приложения)
- документ о смене фамилии (если имеется) (в электронном виде)
- фотография 3*4, 6 штук
Все документы в которых ФИО имеют казахские буквы, должны быть переведены на русский язык и нотариально заверены