Идет набор
Интегративная логопедия с технологиями миофункциональной коррекции
Заочно
44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование
Два документа об образовании
Диплом государственного образца о высшем образовании — диплом магистра и удостоверение о повышении квалификации СЗГМУ им. Мечникова. Уникальная возможность усилить ваш профессиональный статус и расширить карьерные перспективы в одной программе
Станьте логопедом будущего
Сочетание классической логопедии и инновационных миофункциональных технологий для более эффективной коррекции речевых нарушений любого возраста
Междисциплинарный практикоориентированный подход
Погрузитесь в мир реальной логопедической практики уже во время обучения, благодаря обширной базе практик и возможности работать с реальными пациентами под руководством опытных наставников
Преподавательский состав усилен медицинскими специалистами
Получите знания и навыки от признанных экспертов в области логопедии и миофункциональной коррекции, готовых делиться своим опытом и передовыми методиками
Программа разработана в ответ на запрос логопедов и дефектологов о более тесном сотрудничестве с медицинскими специалистами, подобно моделям, существующим в американских и бразильских высших учебных заведениях. Это также связано с ростом числа серьезных нарушений речи у детей, при работе с которыми, специалистам необходимо исследовать и устранять причины возникновения проблем.

Такой подход требует междисциплинарного взаимодействия и тесного сотрудничества с различными медицинскими профессионалами, такими как неврологи, остеопаты, ортодонты и лор-врачи.
В области миофункциональной коррекции логопеды в мировой практике работают с 70 годов прошлого столетия, поскольку в связи с негативным эпигенетическим влиянием ( снижением жевательной нагрузки из-за изменения характера и консистенции пищи, неблагоприятным состоянием экологи и угнетением формирования органов дыхания и т.п.) более 82% детей на сегодняшний день имеют нарушения в работе мышц челюстно-лицевой системы ( т.н. орофациальные дисфункции), которые с самого раннего возраста оказывают негативное влияние на формирование не только лицевого скелета, но и на становление функции дыхания, жевания, глотания, а также речевой артикуляции и речевого дыхания.

В связи с этим резко возрастает роль логопеда, как специалиста, работающего с речевым аппаратом ребёнка, включающим органы артикуляции, и в первую очередь мягкие ткани ЧЛО, а также с дыхательной системой - специалиста, который на самых ранних этапах может увидеть и выявить миофункциональные нарушения орофациальной зоны, и с помощью стимуляции мускулатуры и переобучения ребёнка правильным паттернам глотания, дыхания, жевания и речевой артикуляции способствовать правильном становлению артикуляционной базы, а также здоровья ребёнка в целом.

В тесном сотрудничестве с детскими ортодонтами и неврологами эта интегративная превентивная концепция в работе с детьми в первую очередь дошкольного возраста обеспечивает профилатику в работе с дизартрическими и дислалическими расстройствами, а применение современных технологий обучения и коррекции в комплексных программах логопедической помощи позволяет предупреждать и эффективно устранять подобные проблемы в самом их зачатке, способствуя продвижению здоровье сбережения в логопедической практике.

На современном этапе направление становится особо актуальным и для взрослого контингента населения, которые обращаются за помощью к логопедам для восстановления нарушенных или утраченных функций мышечных структур челюстно-лицевого аппарата после перенесенного инсульта, а также при наличии постковидного синдрома.
О программе
Формы обучения
Заочная (дистанционная)
Заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
Начало приема документов
01 марта 2025
Срок обучения
2.3 года
Начало учебного года
29 сентября 2025
Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
72 000 ₽
Уникальность образовательной программы
Миофункциональная коррекция: Программа направлена на исправление орофациальных дисфункций, которые оказывают влияние на формирование лицевого скелета и функции дыхания, жевания, глотания и речи.
Программа обеспечивает тесное взаимодействие логопедов и дефектологов с медицинскими специалистами, такими как неврологи, остеопаты, ортодонты и лор-врачи, для комплексного решения речевых нарушений.
Междисциплинарное сотрудничество
Ранняя диагностика и коррекция
Программа обеспечивает тесное взаимодействие логопедов и дефектологов с медицинскими специалистами, такими как неврологи, остеопаты, ортодонты и лор-врачи, для комплексного решения речевых нарушений.
Интегративная превентивная концепция
Сотрудничество с ортодонтами и неврологами позволяет осуществлять профилактику дизартрических и дислалических расстройств у детей дошкольного возраста, используя современные технологии обучения и коррекции.
Актуальность для взрослых
Программа также ориентирована на помощь взрослым, восстанавливающим функции челюстно-лицевого аппарата после инсульта или при постковидном синдроме, что расширяет спектр её применения.
Программа обучения
Остались вопросы по программе? Задайте их нашим специалистам
InStudy – собственная электронная информационно-образовательная среда, мобильное приложение, многоуровневый мультимедийный контент, удобный дизайн, онлайн-коммуникация с преподавателем – всё это дистанционное обучение в Московском институте психоанализа.

Единое пространство: онлайн-обучение, идентификация, электронная зачетная книжка, оплата в один клик, проектная деятельность, цифровой профиль компетенций, интерактивное расписание.
Академические и научные руководители
Пузикова Ольга Юрьевна
Образование
Занимаемая должность
Доцент кафедры специального дефектологического образования
1993 г. Омский орден трудового красного знамени Государственный медицинский институт им. М.И. Калинина, специальность "Стоматология"
Костина Ирина Игоревна
Образование
2001 г. Таврический национальный университет им В.И.Вернадского, специальность "Психолгия"
2016 г. "Крымский Федералльный университет имени В.И. Вернадского ", "Клиническая психология"
Кафедра специального дефектологического образования
Кафедра специального дефектологического образования Московского института психоанализа готовит высококвалифицированных специалистов для работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности. Мы соединяем традиции отечественной дефектологии с современными подходами коррекционной педагогики.

Основные направления деятельности:

— Подготовка специалистов по коррекционной педагогике

— Разработка инновационных методик работы с особыми детьми

— Научные исследования в области дефектологии

— Повышение квалификации практикующих специалистов

— Методическое сопровождение инклюзивного образования

Кафедра дает фундаментальную подготовку в области специальной педагогики, позволяя выпускникам профессионально помогать детям с различными нарушениями развития.

Заведующий кафедрой — Кулешова Элеонора Владимировна, кандидат педагогических наук, декан факультета
Преподавательский состав
Диплом государственного образца
Программа прошла государственную аккредитацию, выпускники получают диплом магистра психологии государственного образца
Карьера после программы
  • Проведение диагностики орофациальных дисфункций и миофункциональных нарушений

  • Формирование коррекционного маршрута и работа в поли-профессиональной бригаде с медицинскими специалистами в рамках междисциплинарного подхода

  • Оказание коррекционной практической помощи в формировании правильных паттернов дыхания, сосания, глотания, жевания и речевой артикуляции у детей, а также помощь в реабилитации взрослых пациентов в клиниках
Карьерный центр МИП
Где работают выпускники?
О карьерном центре
В КЦ МИП проводятся мероприятия, помогающие нарастить психологам свои профессиональные навыки и попрактиковаться в методах, используемых в психологии. Также приглашаются спикеры, опытные специалисты, которые ведут лекции и практические семинары для студентов и делятся своим опытом.

В КЦ МИП есть стажировки, вакансии, откликаясь на которые, hr-специалист дает свои рекомендации по составлению резюме для определенной вакансии и сопроводительного письма для нее.
Истории успеха и отзывы выпускников
Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025
Тимченко Вера
Отзыв
Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)
Выпускник магистратуры «Экзистенциальная психология личности и логотерапия», 2025
Николай Емельянчук
Отзыв
Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.
Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025
Борматова Евгения
Отзыв
Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.
Выпускница магистратуры «Детская практическая психология и инжиниринг развивающей среды», 2025
Шимова Мазаль
Отзыв
С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.
Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025
Грызунова Наталья
Отзыв
Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.
Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025
Бадриева Марьям
Отзыв
Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.
Кому подойдет данный профиль?
Условия поступления
МИП в цифрах
42 000+
выпускников
200+
открытых мероприятий в год
28
лет в образовании
250+
партнеров для прохождения практик и стажировок
17 345
студентов и слушателей из 39 стран и 766 городов
профессоров, доцентов и преподавателей
950+
3
учебных корпуса
Интегративная логопедия с технологиями миофункциональной коррекции
44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование
Кратко о программе
Поможем подобрать образовательную программу
Остались вопросы?
Позвоните нам: +7 (777) 100-30-10
Другие образовательные программы
  • Нейрокогнитивная абилитация и реабилитация
    44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

    • Стажировки в крутых компаниях
    • Помощь при трудоустройстве
    • Диплом государственного образца
  • 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

    • Стажировки в крутых компаниях
    • Помощь при трудоустройстве
    • Диплом государственного образца
  • 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

    • Стажировки в крутых компаниях
    • Помощь при трудоустройстве
    • Диплом государственного образца
  • 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

    • Стажировки в крутых компаниях
    • Помощь при трудоустройстве
    • Диплом государственного образца
  • Направление подготовки: 37.04.01 Психология (уровень магистратура)

    • Стажировки в крутых компаниях
    • Помощь при трудоустройстве
    • Диплом государственного образца
  • Направление подготовки: 37.04.01 Психология (уровень магистратура)

    • Стажировки в крутых компаниях
    • Помощь при трудоустройстве
    • Диплом государственного образца
  • Направление подготовки: 37.04.01 Психология (уровень магистратура)

    • Стажировки в крутых компаниях
    • Помощь при трудоустройстве
    • Диплом государственного образца
  • Направление подготовки: 06.04.01 Биология (уровень магистратура)

    • Стажировки в крутых компаниях
    • Помощь при трудоустройстве
    • Диплом государственного образца
  • Направление подготовки: 51.04.01 Культурология (уровень магистратура)

    • Стажировки в крутых компаниях
    • Помощь при трудоустройстве
    • Диплом государственного образца
Made on
Tilda