Детская нейропсихология:
диагностика, нейроразвитие и психологическая коррекция
диагностика, нейроразвитие и психологическая коррекция
Идет набор
Детская нейропсихология: диагностика, нейроразвитие и психологическая коррекция
Даты программы: 03 октября 2025 — 11 июня 2026
Стоимость обучения — 138 000 рублей
При оплате тремя частями — 46 000 рублей/1 платеж
При оплате по месяцам — 19 000 рублей/месяц (8 платежей), общая стоимость составит — 152 000 рублей.
СКИДКИ! Для выпускников программ в области профессионального коучинга Московского института психоанализа (МИП) и Российского университета дружбы народов (РУДН) скидка -30% (для подтверждения необходимо предоставить копию диплома).
Форма обучения: очно-заочная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (вебинары)
Срок обучения: 8 месяцев
Количество часов: 620
Документы: Диплом о профессиональной переподготовке МИП
Стоимость обучения — 138 000 рублей
При оплате тремя частями — 46 000 рублей/1 платеж
При оплате по месяцам — 19 000 рублей/месяц (8 платежей), общая стоимость составит — 152 000 рублей.
СКИДКИ! Для выпускников программ в области профессионального коучинга Московского института психоанализа (МИП) и Российского университета дружбы народов (РУДН) скидка -30% (для подтверждения необходимо предоставить копию диплома).
Форма обучения: очно-заочная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (вебинары)
Срок обучения: 8 месяцев
Количество часов: 620
Документы: Диплом о профессиональной переподготовке МИП
Расписание
Уточняется
О программе
Программа дает комплексное понимании нейропсихологии детского возраста, владение ключевыми методиками нейропсихологии, нейропедагогики и нейродидактики. Выпускники программы смогу качественно проводить комплексную нейродиагностику и создавать персонализированные программы развития и коррекции. Особое внимание в программе уделено теме построению развивающего процесса, что является большим преимуществом программы.
В результате обучения на программе слушатели
Программа дает комплексное понимании нейропсихологии детского возраста, владение ключевыми методиками нейропсихологии, нейропедагогики и нейродидактики. Выпускники программы смогу качественно проводить комплексную нейродиагностику и создавать персонализированные программы развития и коррекции. Особое внимание в программе уделено теме построению развивающего процесса, что является большим преимуществом программы.
В результате обучения на программе слушатели
- освоят основы нейрофизиологии мозга и нейропсихологии
- освоят этапы и задачи физиологического, психологического и интеллектуального развития детей и подростков
- научатся навыками комплексной психо — и нейродиагностики ребёнка: измерять его интеллектуальные способности; определять особенности мышления (возможности, сильные стороны, ограничения); оценивать творческие способности; овладеют базовыми технологиями диагностики внутреннего потенциала, талантов и уровня креативности ребёнка, освоят навыки коучингового консультирования для эффективной работы с детьми и семьями, освоят навыки написания нейропсихологического заключения
- научатся выявлять наиболее распространённые нарушения развития: дислексия, дисграфия, дискалькулия, и другие поведенческие, коммуникационно-речевые проблемы, нарушения эмоционально-волевой сферы, РАС
- узнают приемы и методы нейропедагогики и нейродидактики и смогут применять их для построения программы развития детей
- овладеют методиками развития когнитивных способностей ребёнка, творческого мышления и навыков обработки информации, эмоционального интеллекта, социальных и коммуникативных навыков
- научатся работать с эмоциональными реакциями и развивать механизмы саморегуляции ребенка
- овладеют игровыми методами развития ребёнка
- научатся проводить сессии развивающего консультирования, опираясь на глубокие знания работы головного мозга человека
- научатся корректировать наиболее распространённые проблемы развития
- научатся вести системную работу с семьёй и организовывать направленное развитие ребёнка
- овладеет навыками грамотной коммуникации с родителями для организации целостной работы по развитию ребенка.
- Программа включает в себя практику и супервизию, что позволит слушателям глубоко проработать практические навыки нейродиагностики, нейроразвивающего консультирования детей и подростков, а также системной работы с семьей ребенка. Особое внимание будет уделено коучинговой коммуникации и консультированию родителей для формирования развивающей среды.
Структура и содержание
Формы работы на программе: лекции, презентации, разбор кейсов; отработка навыков образных представлений с различной интенсивностью, характером и глубиной; обсуждение, домашние задания. Программа включает практики и супервизии, направленные на проработку практических навыков нейропсихологической диагностики и нейроразвивающего консультирования детей и подростков.
Раздел 1. Нейрофизиология и нейропсихология детского возраста. Комплексная психологическая и нейропсихологическая диагностика
Основы нейрофизиологии мозга и ключевые закономерности его работы. Основы нейропсихологии детского возраста. Роль семьи в построении эффективного развивающего процесса. — циркулярное интервью. Обзор методов психодиагностики детей разного возраста. Методики оценки интеллектуальных способностей. Технологии диагностики творческих способностей, внутреннего потенциала и талантов ребенка. Нейропсихология здорового развития детей и подростков: возрастные этапы и задач. Методология нейропсихологического обследования. Психодиагностика. Нейропсихологическая диагностика детей: алгоритм работы.
В результате прохождения этого раздела вы изучите основы нейрофизиологии мозга и ключевые закономерности его работы. Освоите базовые понятия нейропсихологии детского возраста. Поймёте, как протекает нормотипическое развитие детей и подростков. Изучите возрастные этапы и задачи возрастного развития (физиологического, психологического, интеллектуального). Узнаете, какие факторы влияют на развитие детей и подростков и как социальная среда влияет на формирование психического здоровья. Вы познакомитесь с методами комплексного психологического и нейропсихологического обследования детей и подростков. нейропсихологического. Научитесь оценивать интеллектуальные и творческие способности ребёнка с помощью различных методик. Освоите технологии диагностики внутреннего потенциала и талантов ребёнка. Вы узнаете алгоритм проведения нейропсихологической диагностики детей с нарушениями I, II и III функциональных блоков мозга.
Раздел 2. Нейропедагогика и нейродидактика. Методы и стратегии развития ребенка
Нейропедагогика. Дислексия и дисграфия — программа работы с этими нарушениями. Нейродидактика. Методология построения развивающего процесса. Разработка и построение программы нейроразвивающих занятий с ребенком с учетом возраста. Методики развития и коррекции когнитивных способностей детей и подростков (сенсорно-перцептивные процессы, внимание). Методики развития и коррекции когнитивных способностей детей и подростков (память, воображение, мышление).
В этом разделе вы познакомитесь с методами развития и коррекции когнитивных способностей ребенка. Разберетесь, какие факторы влияют на процесс развития ребенка. Вы узнаете принципы и методы нейропедагогики и нейродидактики для построения программы развития способностей и корректировки поведения детей и подростков. Вы поймёте, как оценить психологическую и нейропсихологическую готовность ребёнка к школе. Поймёте, как помочь ребёнку управлять вниманием, состоянием и стрессом. Вы научитесь составлять индивидуальные планы и формировать комплексную программу личностного развития ребёнка. Сможете составлять программы нейроразвивающих занятий для детей разного возраста и консультировать семьи по выстраиванию эффективных развивающих процессов в отношениях с ребёнком. Освоите игровые методы развития ребёнка.
Раздел 3. Нейроразвивающее консультирование: диагностика, развитие, коррекция.
Практический инструментарий корреляционно-развивающей работы с ребенком. Практикум по коррекционной работе. Разбор кейсов. Нейропсихология креативности. Изучите, как интегрировать игровую терапию в профессиональную деятельность специалиста по нейроразвивающему консультированию детей и подростков. Методики развития креативности и творческого потенциала. Игровые методы и инструменты развития ребенка. Методики развития эмоционального интеллекта ребенка.
В этом разделе вы научитесь выявлять, развивать и корректировать эмоциональные и психосоциальные аспекты в развитии детей и подростков, изучите стратегии развития эмоционального интеллекта ребёнка. Поймёте, как мотивировать ребёнка к обучению с помощью правильно выстроенных эмоциональных переживаний, как работать с системой эмоционального подкрепления усилий ребенка. Вы узнаете, как с помощью методик нейропсихологии развивать креативность и творческий потенциал. Разберётесь, какие навыки нужны современному психологу-консультанту, и сможете сформировать свою стратегию работы.
Итоговый проект. Индивидуальный план развития ребёнка
Разберёте реальные кейсы и разработаете план, который поможет ребёнку достичь максимальных результатов в жизни, развить творческие и эмоциональные способности. Получите пошаговый план и чек-лист для работы и защитите собственный проект.
Раздел 1. Нейрофизиология и нейропсихология детского возраста. Комплексная психологическая и нейропсихологическая диагностика
Основы нейрофизиологии мозга и ключевые закономерности его работы. Основы нейропсихологии детского возраста. Роль семьи в построении эффективного развивающего процесса. — циркулярное интервью. Обзор методов психодиагностики детей разного возраста. Методики оценки интеллектуальных способностей. Технологии диагностики творческих способностей, внутреннего потенциала и талантов ребенка. Нейропсихология здорового развития детей и подростков: возрастные этапы и задач. Методология нейропсихологического обследования. Психодиагностика. Нейропсихологическая диагностика детей: алгоритм работы.
В результате прохождения этого раздела вы изучите основы нейрофизиологии мозга и ключевые закономерности его работы. Освоите базовые понятия нейропсихологии детского возраста. Поймёте, как протекает нормотипическое развитие детей и подростков. Изучите возрастные этапы и задачи возрастного развития (физиологического, психологического, интеллектуального). Узнаете, какие факторы влияют на развитие детей и подростков и как социальная среда влияет на формирование психического здоровья. Вы познакомитесь с методами комплексного психологического и нейропсихологического обследования детей и подростков. нейропсихологического. Научитесь оценивать интеллектуальные и творческие способности ребёнка с помощью различных методик. Освоите технологии диагностики внутреннего потенциала и талантов ребёнка. Вы узнаете алгоритм проведения нейропсихологической диагностики детей с нарушениями I, II и III функциональных блоков мозга.
Раздел 2. Нейропедагогика и нейродидактика. Методы и стратегии развития ребенка
Нейропедагогика. Дислексия и дисграфия — программа работы с этими нарушениями. Нейродидактика. Методология построения развивающего процесса. Разработка и построение программы нейроразвивающих занятий с ребенком с учетом возраста. Методики развития и коррекции когнитивных способностей детей и подростков (сенсорно-перцептивные процессы, внимание). Методики развития и коррекции когнитивных способностей детей и подростков (память, воображение, мышление).
В этом разделе вы познакомитесь с методами развития и коррекции когнитивных способностей ребенка. Разберетесь, какие факторы влияют на процесс развития ребенка. Вы узнаете принципы и методы нейропедагогики и нейродидактики для построения программы развития способностей и корректировки поведения детей и подростков. Вы поймёте, как оценить психологическую и нейропсихологическую готовность ребёнка к школе. Поймёте, как помочь ребёнку управлять вниманием, состоянием и стрессом. Вы научитесь составлять индивидуальные планы и формировать комплексную программу личностного развития ребёнка. Сможете составлять программы нейроразвивающих занятий для детей разного возраста и консультировать семьи по выстраиванию эффективных развивающих процессов в отношениях с ребёнком. Освоите игровые методы развития ребёнка.
Раздел 3. Нейроразвивающее консультирование: диагностика, развитие, коррекция.
Практический инструментарий корреляционно-развивающей работы с ребенком. Практикум по коррекционной работе. Разбор кейсов. Нейропсихология креативности. Изучите, как интегрировать игровую терапию в профессиональную деятельность специалиста по нейроразвивающему консультированию детей и подростков. Методики развития креативности и творческого потенциала. Игровые методы и инструменты развития ребенка. Методики развития эмоционального интеллекта ребенка.
В этом разделе вы научитесь выявлять, развивать и корректировать эмоциональные и психосоциальные аспекты в развитии детей и подростков, изучите стратегии развития эмоционального интеллекта ребёнка. Поймёте, как мотивировать ребёнка к обучению с помощью правильно выстроенных эмоциональных переживаний, как работать с системой эмоционального подкрепления усилий ребенка. Вы узнаете, как с помощью методик нейропсихологии развивать креативность и творческий потенциал. Разберётесь, какие навыки нужны современному психологу-консультанту, и сможете сформировать свою стратегию работы.
Итоговый проект. Индивидуальный план развития ребёнка
Разберёте реальные кейсы и разработаете план, который поможет ребёнку достичь максимальных результатов в жизни, развить творческие и эмоциональные способности. Получите пошаговый план и чек-лист для работы и защитите собственный проект.
Учебный план
Преподаватели
Балабан Павел Мирославович
Член-корреспондент РАН, доктор биологических наук, профессор. Директор Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии Российской академии наук.
Визель Татьяна Григорьевна
Доктор психологических наук, профессор.
Основная сфера профессиональных интересов — нейропсихология. Имеет полувековой стаж научно-практической и преподавательской работы, активный участник создания в Москве Центра патологии речи и нейрореабилитации (ЦПРиН). Т. Г. Визель является одним из учредителей Института дефектологии медицинской психологии, открытого при ЦПРиН, профессором кафедры специального дефектологического образования МИП, профессором кафедры специальной педагогики и психологии в АлтГПУ. В настоящее время Т. Г. Визель ведет научную, практическую и преподавательскую деятельность в России, используя свой многолетний отечественный и зарубежный опыт. Обладает государственной премией «Призвание» (лучшим врачам России, 2005 г.), «Будем жить!» (за помощь детям с онкологией, 2018 г.)
Винник Екатерина Михайловна
Нейробиолог, PhD в области когнитивной нейронауки. Лектор международных конференций (Актуальные вопросы КБТ, IV Российская конференция EMDR, ICF Forum, EMCC research conference и другие). Описала новую слуховую иллюзию (Wikipedia), автор статей о нейробиологии памяти и сенсорного восприятия; Автор широко известного в узких кругах курса о нейробиологии депрессии и травмы, который прошли более 1000 психологов и психотерапевтов.
Давидович Полина Сергеевна
Преподаватель психологии, нейро- и патопсихолог (факультет психологии, МГУ им. М.В. Ломоносова), преподаватель- исследователь (аспирантура, МГУ им. М.В. Ломоносова), семейный системный психотерапевт (Институт интегративной семейной психотерапии). Автор более 20 научных статей, в том числе индексируемых в Web of Science. Спикер международных научных конференций. Преподаватель клинической психологии в Медицинском Университете РНИМУ им. Н. И. Пирогова. Стаж работы с детьми в области клинической диагностики и коррекции более 10-ти лет, семейного консультирования в направлении детско-родительские отношения более 5-ти лет.
Колмановский Александр Эдуардович
Окончил МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет биологии, каф. молекулярной биологии и факультет психологии, каф. возрастной (детской) психологии. Основная сфера профессиональных интересов: индивидуальное и семейное консультирование по проблемам детско-родительских, семейных и др. отношений, личной жизни. Автор курса «Психология отношений». Преподаёт в МГУ им. М. В. Ломоносова на факультете педагогического образования.
Является председателем правления Региональной благотворительной общественной организации «Наша жизнь».
Сотрудничает с художественным центром реабилитации для детей-сирот и инвалидов «Дети Марии». Регулярный ведущий передачи «Только для взрослых» на «Детском радио — СИТИ FM».
Микадзе Юрий Владимирович
Доктор психологических наук, заслуженный профессор МГУ имени М. В. Ломоносова. Профессор кафедры клинической психологии факультета клинической психологии и социальной работы РНИМУ им. Н. И. Пирогова. Профессор факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова. Ведущий научный сотрудник научно-исследовательского центра медицинской реабилитации Федерального центра мозга и нейротехнологий ФМБА России. Автор учебников по нейропсихологии.
Покровская Светлана Викторовна
Психолог-консультант, клинический психолог, нейропсихолог, дефектолог, логопед, арттерапевт, гештальттерапевт. Действительный член Международной нейропсихологической ассоциации (INS).
Сенина Людмила Геннадьевна
Клинический психолог, нейропсихолог, нейрокоуч, мастер-коуч ICI. Преподаватель Московского института психоанализа. Кризисный психолог Европейской страховой компании, член ассоциации нейропсихологов России. Системный семейный консультант в области детско-родительских и мужско-женских отношений.
Цветков Андрей Владимирович
Доктор психологических наук, детский психолог, специалист по нейропсихологической диагностике и коррекции детей. Учредитель Центра интеллектуального и профессионального развития и Института когнитивного моделирования. Основатель, директор по науке Центра нейропсихологии «Изюминка». Член Российского психологического общества. Профессор Российской академии естествознания. Ведущий научный сотрудник, руководитель психологической службы Московского научно-практического центра наркологии.
Шиманская Виктория Александровна
Доктор психологии. МВА. Российский эксперт по развитию Эмоционального Интеллекта. Преподаватель Московского института психоанализа, МГИМО, РАНХиГС, Nazarbaev University. Автор книг бестселлеров. Директор по методологии цифрового университета диагностики и развития универсальных компетенций SKILLFOLIO. Психолог эксперт для 1 канала, НТВ, СТС-кидс, TiJi, радио Маяк, Спутник и Детское радио. В топ 5 экспертов SBER BUSINESS LIVE 2021−2024. Эксперт совета педагогов РОСАТОМ.
Балабан Павел Мирославович
Член-корреспондент РАН, доктор биологических наук, профессор. Директор Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии Российской академии наук.
Визель Татьяна Григорьевна
Доктор психологических наук, профессор.
Основная сфера профессиональных интересов — нейропсихология. Имеет полувековой стаж научно-практической и преподавательской работы, активный участник создания в Москве Центра патологии речи и нейрореабилитации (ЦПРиН). Т. Г. Визель является одним из учредителей Института дефектологии медицинской психологии, открытого при ЦПРиН, профессором кафедры специального дефектологического образования МИП, профессором кафедры специальной педагогики и психологии в АлтГПУ. В настоящее время Т. Г. Визель ведет научную, практическую и преподавательскую деятельность в России, используя свой многолетний отечественный и зарубежный опыт. Обладает государственной премией «Призвание» (лучшим врачам России, 2005 г.), «Будем жить!» (за помощь детям с онкологией, 2018 г.)
Винник Екатерина Михайловна
Нейробиолог, PhD в области когнитивной нейронауки. Лектор международных конференций (Актуальные вопросы КБТ, IV Российская конференция EMDR, ICF Forum, EMCC research conference и другие). Описала новую слуховую иллюзию (Wikipedia), автор статей о нейробиологии памяти и сенсорного восприятия; Автор широко известного в узких кругах курса о нейробиологии депрессии и травмы, который прошли более 1000 психологов и психотерапевтов.
Давидович Полина Сергеевна
Преподаватель психологии, нейро- и патопсихолог (факультет психологии, МГУ им. М.В. Ломоносова), преподаватель- исследователь (аспирантура, МГУ им. М.В. Ломоносова), семейный системный психотерапевт (Институт интегративной семейной психотерапии). Автор более 20 научных статей, в том числе индексируемых в Web of Science. Спикер международных научных конференций. Преподаватель клинической психологии в Медицинском Университете РНИМУ им. Н. И. Пирогова. Стаж работы с детьми в области клинической диагностики и коррекции более 10-ти лет, семейного консультирования в направлении детско-родительские отношения более 5-ти лет.
Колмановский Александр Эдуардович
Окончил МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет биологии, каф. молекулярной биологии и факультет психологии, каф. возрастной (детской) психологии. Основная сфера профессиональных интересов: индивидуальное и семейное консультирование по проблемам детско-родительских, семейных и др. отношений, личной жизни. Автор курса «Психология отношений». Преподаёт в МГУ им. М. В. Ломоносова на факультете педагогического образования.
Является председателем правления Региональной благотворительной общественной организации «Наша жизнь».
Сотрудничает с художественным центром реабилитации для детей-сирот и инвалидов «Дети Марии». Регулярный ведущий передачи «Только для взрослых» на «Детском радио — СИТИ FM».
Микадзе Юрий Владимирович
Доктор психологических наук, заслуженный профессор МГУ имени М. В. Ломоносова. Профессор кафедры клинической психологии факультета клинической психологии и социальной работы РНИМУ им. Н. И. Пирогова. Профессор факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова. Ведущий научный сотрудник научно-исследовательского центра медицинской реабилитации Федерального центра мозга и нейротехнологий ФМБА России. Автор учебников по нейропсихологии.
Покровская Светлана Викторовна
Психолог-консультант, клинический психолог, нейропсихолог, дефектолог, логопед, арттерапевт, гештальттерапевт. Действительный член Международной нейропсихологической ассоциации (INS).
Сенина Людмила Геннадьевна
Клинический психолог, нейропсихолог, нейрокоуч, мастер-коуч ICI. Преподаватель Московского института психоанализа. Кризисный психолог Европейской страховой компании, член ассоциации нейропсихологов России. Системный семейный консультант в области детско-родительских и мужско-женских отношений.
Цветков Андрей Владимирович
Доктор психологических наук, детский психолог, специалист по нейропсихологической диагностике и коррекции детей. Учредитель Центра интеллектуального и профессионального развития и Института когнитивного моделирования. Основатель, директор по науке Центра нейропсихологии «Изюминка». Член Российского психологического общества. Профессор Российской академии естествознания. Ведущий научный сотрудник, руководитель психологической службы Московского научно-практического центра наркологии.
Шиманская Виктория Александровна
Доктор психологии. МВА. Российский эксперт по развитию Эмоционального Интеллекта. Преподаватель Московского института психоанализа, МГИМО, РАНХиГС, Nazarbaev University. Автор книг бестселлеров. Директор по методологии цифрового университета диагностики и развития универсальных компетенций SKILLFOLIO. Психолог эксперт для 1 канала, НТВ, СТС-кидс, TiJi, радио Маяк, Спутник и Детское радио. В топ 5 экспертов SBER BUSINESS LIVE 2021−2024. Эксперт совета педагогов РОСАТОМ.
Поможем подобрать программу
Если у вас есть вопросы о формате обучения или вы не знаете, что выбрать,
оставьте свой номер — мы позвоним, ответим на вопросы и поможем подобрать программу по вашим интересам
оставьте свой номер — мы позвоним, ответим на вопросы и поможем подобрать программу по вашим интересам
Отправляя данные вы соглашаетесь с Политикой конфиденциальности обработки персональных данных
Забронируйте место на обучение!
Оставьте заявку и мы перезвоним в ближайшее время, чтобы ответить на все вопросы
