О программеПартнерская программа профессиональной переподготовки НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа разработана в соответствии с Приказом N 383 МЗ РФ от 28 декабря 1998 г. «О специализированной помощи больным при нарушениях речи и других высших психических функций».
Неуклонный рост числа взрослых с патологией речи сосудистого и травматического генеза, а также детей с аномалиями развития, и в первую очередь речевого, ставит вопрос оказания специализированной помощи в один ряд с важнейшими проблемами здравоохранения и образования. Дети с патологией речи (задержка речевого развития, общее недоразвитие речи, заикание, алалия, дислалия, трудности обучения грамоте — дисграфия и дислексия), а также взрослые больные с афазией, дизартрией, заиканием составляют значительный процент популяции. Данные контингенты больных нуждаются, как правило, в комплексном лечении и реабилитации с широким использованием современных достижений науки и практики. Такой подход предполагает не только наличие у специалистов, принимающих участие в лечебно-реабилитационном процессе высокого профессионализма, но также достаточную их ориентацию в смежных областях знания.
Решением проблемы является система организации процесса дополнительного образования не только в образовательном учреждении, но и с привлечением клинической практики.
Данная программа ориентирована на обучение специалистов, осуществляющих профессиональную деятельность в области патологии речи. Программа в области патологии речи и нейрореабилитации сочетает современные теоретические, практические, клинические и экспериментальные разделы, обеспечивающие медико-психолого-педагогическую основу для представления об общих и частных проблемах патологии речи и других высших психических функций человека.
Содержание программы направлено на:- на активное усвоение теоретических знаний и теоретико-методологических принципов
- ориентацию в смежных областях знания
- овладение навыками и приемами диагностики, коррекционной и восстановительной работы с различным контингентом детей и взрослых с последствиями очаговых и диффузных поражений ЦНС
- выработку умения работать с литературой, самостоятельно анализировать материал, использовать опыт собственной работы и проверять результаты в форме контрольных работ
- овладение принципами этики и деонтологии
- овладение основными принципами установления контакта с детьми, взрослыми пациентами и их родственниками
- освоение принципов и методов социальной работы с больными и их родственниками
- адекватное понимание границ профессиональной компетенции, принципов профессионального взаимодействия с врачами и другими специалистами (психологами, педагогами и др.)
Основное содержание программы:Программа состоит из 6 циклов (продолжительностью 72 часа каждый):
- Современные проблемы патологии речи и нейрореабилитации.
- Основы нейропсихологии.
- Патология речи у детей.
- Афазия. Дизартрия.
- Заикание.
- Дисграфия и дислексия.
Содержание первых двух циклов «Современные проблемы в области патологии речи и нейрореабилитации» и «Основы нейропсихологии» являются базовыми для повышения знаний в теоретико-концептуальных, методологических, методических и организационных вопросах патологии речи.
Цикл «Основы нейропсихологии» включен в программу в связи с современными требованиями расширения профессиональной компетенции специалиста за счет ориентации в мозговых механизмах различных нарушений речи. Овладение основами нейропсихологии, включая методы нейропсихологической диагностики и коррекции, является необходимым звеном в системе повышения квалификации специалистов на современном этапе профессиональных знаний.
Патология речи у детей выделяется в отдельный цикл не только в связи с обширностьюи многоаспектностью этой темы, но и в связи с постоянно растущей численностью детей с различными речевыми расстройствами.
В циклах «Афазия"и «Дизартрия» особое внимание уделяется тем видам речевой патологии, которые проявляются в рамках тяжелых заболеваний центральной нервной системы. Эти циклы рассчитаны в основном на специалистов, работающих в учреждениях нейрореабилитации и нейрокоррекции. Рассматриваются неврологический, нейропсихологический и логопедическийаспекты речевой деятельности и ее нарушений. Подробно освещаются вопросы мозговой реализации речевой функции и патогенетические механизмы ее нарушения при разных формах афазии и дизартрии.
Цикл «Заикание» включен в программу обучения в связи с распространенностью этого вида речевой патологии у детей и взрослых. В нем значительная роль отводится не только изучению вопросов этиологии, клиники и патогенеза речевого дефекта, но и, дополнительно к логопедическому, основы неврологического и психотерапевтического аспектов проблемы.
Выделение дисграфии и дислексии в отдельный цикл связано с тем, что обучение детей грамоте является одной их главных социальных задач. Педагоги, включая дефектологов, часто пытаются решить этот вопрос своими силами, без использования современных достижений в области неврологии, психиатрии, нейропсихологии, возрастной психологии и других дисциплин. Кроме того, изменение возрастных порогов речевого развития, а именно готовность все большего числа детей 4 — 5 летнего возраста к обучению грамоте, и вместе с тем отсутствие этой готовности у части нормально развивающихся детей, требует специфическихметодов диагностики и педагогической работы.